教研组作为教学研讨的最基层组织,一贯以来是我们建设的重点,尤其是在省课题《和谐园本教研文化的实践与研究》的基础上,我园的各教研组又有了新的进展,“园本&rdqu

黄粮幼儿园王蓉 每学期结束时,老师又要忙着给孩子们写综合素质评定,评定实际上是对孩子一学期的生活、学习进行一个阶段性的小结,这就要求老师对孩子了如指掌,心中时

我们幼儿园开展健康特色教育以来,不管是教学活动的研讨还是日常活动的关注,都以为孩子们创设健康氛围为宗旨。为了更好推行健康教育,我们开展了跨年龄段的“健康混龄

一、幼儿教育发展的现状2007年1月11日,国家人口发展战略研究报告指出,中国内地政府自实行计划生育政策以来已累计出生独生子女近亿人。当前幼儿绝大多数是独生子女,他们是

今天是2014年4月3日 李昊鹏3岁10个月15天幼儿姓名:李昊鹏 时间:2014、3、31 老师:卢老师项目 学习内容 掌握情况自理能力 摆放鞋子(楼上) 老师督促并辅助能够完成行为习惯

今年三月和四月两个月的时间里,我听了多位幼教同行执教的教学活动,屈指数来,一共听了12节课。其中有苏州市的观摩研讨课、有太仓市高研班学员的汇报展示课,还有同事和其

开展有效的互动评价

时间:2015-01-24

开展有效的互动评价广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美幼儿园的教育评价具有三个功能:1,促进每个幼儿的发展。2、促进教师的自我成长。3、促进课程本身的发展。幼儿园教师不

本学期,经教研组研究、讨论决定,幼儿的期末发展评估采取统一授课的形式,通过观察、记录幼儿的表现,再进行同年龄段幼儿的相互比较,来得出幼儿在认知、情感、能力等方面

本学期,我们在大教研组引领下选择了抽领域情境测评法对本学期的幼儿知识能力发展情况进行统筹测评。为了让测评尽量周全,我们测评小组首先进行了托班第二学期社会领域发展

本次教研组幼儿发展评估测查主要以教学内容抽测为主,意在于监测教师开展教学活动以及幼儿掌握情况,以便今后更好地督促教师有效教学。本次抽测,我们首先对每个年龄段的学

本学期已接近尾声,为了了解孩子们的能力发展水平,更适宜地开展下一阶段的教育,6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本次测评根据每个年龄段幼儿的特点,以小组为单

小班第二学期幼儿全面发展评估总结经过一个学期的教育教学活动,幼儿在健康、认知、语言、社会和艺术五大领域都得到了一定的发展。学期结束之际,根据上学期的测评结果,在

本学期幼儿园科研部门对各年龄阶段的孩子提出了体能测试的要求。每个年龄段规定了两项测试的项目,以及达标的标准。虽然这个测试的内容和标准没有官方的参照依据,是我们自

岁月匆匆流逝,一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高高兴兴来园,从当初的不愿意和老师说话,到现在能和老师主动打招呼,从不会说大小便到现在自

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